英基学校协会

Mainscale Teacher, Year Lead - Early Years Specialism (Aug '27)

发布于 2 天前

基层主管/组长

AI 估算 · 3.5–5.5万 · AI 参考估算

Kowloon Junior School, Kowloon, Hong Kong

中级经验

学历未注明

全职员工仅现场办公学科教师

学科教师

全人教育

团队指导

学生评估

课程规划

值不值得投

77综合评分

综合评分 77

顶尖国际学校年级组长，强使命感与职业发展导向，初期合同制，工作负荷较重

从薪资福利、成长发展、工作生活和使命价值四个维度综合评估，方便横向比较。

薪资怎么样

4.5万

比学科教师中位数高

发布情况

新岗位 · 2 天前发布

市场机会

选择面较广

学科教师 · 约 150 个在招

职位详情

关于这个职位

该职位为英基学校协会（ESF）旗下九龙小学（KJS）的年级组长，主要负责小学阶段的教学工作，并领导所在年级组的教学法实践

候选人需具备早期教育专长及至少4年教学经验，通过规划课程、评估学生需求及指导团队，确保实现“每个孩子的成功”这一愿景

最低要求

拥有合格教师资格（Qualified teacher status）

是优秀的课堂实践者（Exemplary classroom practitioner）

有在探究式学习环境（inquiry based setting）工作的经验

展现出领导力及组建成功团队的经验

对有效评估实践有扎实了解

具备指导/辅导其他教职员工的能力

最少4年教学经验

有持续专业发展的证据

致力于支持儿童的个性化需求

工作职责

作为年级组长，是学校领导团队的重要组成部分，与高层领导紧密合作设定战略方向

承担额外的教学与学习责任（TLR3），负责在学校范围内领导教学法

示范、鼓励并倡导高质量的学习和教学，以确保学生获得最佳成果

履行自己的班级教学义务，最大化学生的学习和发展

通过计划、准备和教授满足学生个体学习需求的项目，实现特定的学生成果

对课程的有效交付负责，教授不同能力和班级的学生

进行批判性反思，以改进知识和技能，更好地吸引学生并提升学习效果

与经验丰富的教育团队合作，照顾所有儿童的需求

优先资格

有类似角色的经验

有超过一种课程体系模型的经验

拥有PYP IB框架经验者优先

具有国际教学和本土教学的双重经验

AI 洞察

优缺点分析

优点

平台优势：ESF是香港顶尖的国际学校集团，资源丰富，品牌认可度高
职业成长：提供明确的领导角色（TLR3津贴）及内部晋升机会
工作环境：强调协作与创新，重视教师的专业发展与福祉
社会价值：投身优质国际教育，培养具有全球视野的学生
竞争激烈：作为知名雇主，申请人数众多，对候选人的经验和资质要求高
文化适应：需高度认同IB理念及学校的核心价值观，融入团队需要时间
合同性质：初始为两年合同，虽可续签，但稳定性略低于永久职位
适合具有丰富小学教学经验、对IB教育体系有深刻理解、并渴望在教育领域承担领导责任的资深教师

缺点 / 挑战

责任重大：需平衡自身教学与年级管理职责，工作压力较大

角色解读

从年级组长晋升为部门主管（Head of Department）或副校长
向更高级的学校行政管理岗位发展，如校长助理或校长
成为区域性的教育顾问或培训师，分享IB教学与管理经验
负责小学阶段的日常课堂教学，制定符合学生个体需求的课程计划
作为年级组长，领导年级组的教学法实践，示范高质量教学
与其他教师协作，提供指导和反馈，促进团队专业成长
参与学校战略规划，协助实现‘每个孩子的成功’的教育愿景
扎实的学科教学能力及探究式教学法（如IB PYP）实践经验
优秀的团队领导与教练能力，能激励和指导同事
熟练的学生评估与数据分析能力，以优化教学效果
出色的沟通技巧，能与家长、同事及社区建立良好关系

申请策略

尽早提交申请，因为招聘采用滚动审核机制，可能提前录用
仔细研究ESF的价值观和学校愿景，并在求职信中体现契合度
准备具体的案例，说明如何通过教学创新提升学生学习成果
注意背景调查要求，确保无犯罪记录及社交媒体内容合规
突出4年以上小学教学经验，特别是早期教育或IB PYP项目的成功案例
强调领导力经历，如指导新教师、领导教研组或推动教学法改革的成果
展示对学生个性化需求的关注及有效的评估实践数据
体现跨文化沟通能力及与国际团队合作的经验

面试指南

使用STAR法则（情境、任务、行动、结果）来结构化回答行为面试题
结合具体教学案例，展示如何将理论（如IB理念）转化为实践
强调以学生为中心，以及如何通过数据评估和调整教学策略
体现团队协作精神，展示如何倾听他人意见并达成共识
请举例说明你如何在课堂上实施探究式学习（Inquiry-based learning）？
作为年级组长，你将如何支持和指导表现不佳的教师？
你如何处理学生个体差异较大的课堂情况？
请分享一个你成功推动教学法改进或团队建设的案例

职位点评

薪资福利75

成长发展85

工作生活60

使命价值90

薪资福利

75中等

香港国际学校通常提供具有竞争力的薪资和完善的福利，尤其是对于有领导职责的岗位，但初始为两年合同，稳定性稍弱于永久职位。

薪资信号未披露（AI估算：3.5千–5.5万/月）

成长发展

85较高

职位提供明确的领导角色（TLR3津贴）和内部晋升通道，且ESF重视教师的专业发展和持续学习，有利于职业成长。

技术前沿非技术岗（不适用）

成长机会ongoing professional development、possibility of becoming continuous、considered for other opportunities (senior-level roles, head of department, etc.)

业务类型ambiguous

工作生活

60中等

国际学校通常提供较长的假期，但年级组长职责繁重，需平衡教学与管理，工作强度可能较高，WLB取决于个人时间管理能力。

工作模式未明确

办公地点市区核心地段

加班情况未提及（无法判断）

使命价值

90较高

ESF致力于‘每个孩子的成功’和‘终身学习者’的培养，具有强烈的教育使命感和正向社会影响力，适合追求教育价值的求职者。

行业发展稳定成熟行业

社会影响正向社会影响力较高

使命信号Success for Every Child、become lifelong learners who are empowered to take action to make a positive difference in the world、dedicated to catering for the needs of all children in their care

创新程度积极采用新技术